Человек по своей природе существо консервативное. Наши предки, ведя кочевой образ жизни, испытывали неимоверные трудности, но все равно не хотели его менять, потому что приспособились и привыкли к такому существованию и другого себе даже представить не могли.
Разумеется, передовые умы казахского народа - Абай, Шакарим и другие - указывали на пороки кочевой жизни, призывали перенимать опыт других народов, но оставались без всякого внимания из-за отсутствия потребности. Только крайняя нужда могла заставить кочевников менять установившийся образ жизни.
Человек не будет утруждать себя изучением другого языка, если он может свободно получить образование, без проблем устроиться на работу (кроме тех случаев, где требуется знание другого языка), пользоваться всеми услугами, предоставляемыми государством. По словам Карла Маркса, язык страны пребывания могут не знать только гости, обладающих особым статусом, а остальным рано или поздно придется в силу жизненной необходимости изучать язык и соблюдать законы
В наш век глобализации жизненной необходимостью становится изучение иностранных языков. Особой потребностью в мире пользуется английский язык. Например, 80% научных публикаций издается на английском, более половины научных изданий выходит на языке Шекспира. Почти вся компьютерная информация сегодня хранится на языке Туманного Альбиона.
В последнее время наблюдается рост интереса к китайскому языку, что связано с усиливающимся влиянием Поднебесной на мировой арене.
Языковой политике принадлежит важная, если не исключительная, роль в формировании и сохранении общественного согласия. Конституция РК, принятая 15 марта 2026 года, гарантирует свободное развитие всех языков этносов, проживающих в республике, создание необходимых условий для их функционирования.
Естественно, особое значение придается государственному языку при сохранении сферы использования русского языка наравне с казахским.
В стране открываются школы с казахским языком обучения, во многих учебных заведениях готовятся специалисты, наблюдается рост доли СМИ на казахском языке. Миллионными тиражами выпускаются словари, учебники и учебные пособия с современными методами изучения языков.
Сегодня 80% населения Казахстана свободно владеют государственным языком. Как во всей стране, в нашей Костанайской области наблюдается рост численности жителей, владеющих государственным языком, среди которых имеются и представители некоренной национальности.
Вместе с тем в проводимой языковой политике имеются определённые проблемы объективного характера. По мнению аналитиков, в некоторых регионах Казахстана наблюдается языковая ассимиляция, имеются затруднения в переходе на латиницу и другие проблемы, требующие исследования и принятия решений.
Мы, дети казахов, овладевали русским языком в неформальной обстановке со сверстниками на улице. Не могу забыть до сих пор свои уроки изучения русского языка. Иногда, бывало, на мою просьбу «дай попить вода» меня тут же поправляли: не «вода», а «воды». Я, учтя критику в свой адрес, продолжал: «Какая у вас холодная воды». Немало было и других языковых курьезов, связанных, в частности, с категорией родов русского языка, из-за отсутствия их в моем родном казахском языке. Но, как говорится, жизнь учит нас всему. Помню, как буквально с первых уроков немецкого языка (иностранный язык изучался с 5 класса) нас, еще не овладевших даже минимумом слов, знакомили с его грамматикой. Мне всегда ставили хорошие оценки только за безупречное знание правил грамматики того же немецкого языка, хотя с разговорным, мягко говоря, у меня обстояло неважно.
Знанию русского языка я всецело обязан языковой среде, в которой родился и вырос, а также чтению художественной литературы.
По линии государства в Казахстане очень много делается для изучения языков. Но главным стимулом для их распространения и овладения является потребность и заинтересованность граждан. Необходимо систематически изучать потребности, которые проявляются во всех сферах общества, и принимать оптимальные решения для ответа на их вызовы.
Проверенным и эффективным средством изучения языков является чтение литературы и общение с носителями языков.
Автор - почетный профессор Костанайского педагогического университета им. У. Султангазина