Военное дело в школах Костаная снова в центре обсуждений. Городской Центр НВП перестанет работать, предмет возвращают в обычные классы. Стоило ли оно того? Почему костанайские дети, по мнению одного из героев нашего разговора – он сам обратился в редакцию «НГ» – вечно пролетали мимо крутых военно-патриотических турниров, и хватит ли теперь на все школы военруков?
Атавизм областного масштаба?
Об этом мы говорим с председателем регионального филиала республиканского ОО «Военно-патриотическое движение «Жас Сарбаз», педагогом-организатором НВП Сергеем ЛЕЗБАЕВЫМ, который знаком с этой «кухней» изнутри. К нашей беседе подключились также директор и военрук одной из костанайских школ, но пока слово инициатору беседы.
— Сергей Калиевич, давайте начнём с главного. Вокруг закрытия городского Центра НВП ходит достаточно споров. В чём, на ваш взгляд, корневая проблема этой уже теперь бывшей структуры?
— Важно понимать системную ошибку. Костанай оставался последним городом в республике, где сохранялся подобный единый центр. В других регионах от этой практики уже давно отказались, признав её неэффективной.
— Почему? Работал ведь Центр долгие годы…
— Смотрите: школьники из городского Центра занимались там в течение недели учебного года, проходили какой-то массив программы, а затем уходили – и… благополучно забывали всё на целый год. Но главное даже не в этом. Предмет «Начальная военная подготовка» – это лишь вершина айсберга. Настоящая работа военрука на 80–90% состоит из военно-патриотического воспитания. В школьном расписании на сами уроки отводятся определённые часы в неделю в десятых-одиннадцатых классах, но преподавателю НВП оплачивается 16 часов внеклассной работы еженедельно. Именно в рамках этих часов должны работать кружки, секции, клубы. Когда ребёнок ходит в центр раз в год, у него не возникает системного воспитания. А когда военрук находится непосредственно в школе, дети видят его каждый день, занимаются в секциях постоянно. Вдобавок ко всему, существование единого центра прямо противоречило положениям 347-го приказа Министерства обороны, по которому предмет является обязательным и должен вестись в школах регулярно – не реже одного раза в неделю.
Миф о золотых автоматах – считаем реальные деньги и возможности
— Критики идеи закрытия Центра часто приводят весомый аргумент: материально-техническую базу. Дескать, где сельские или обычные городские школы найдут столько учебных автоматов, макетов, сапёрных лопат и специализированных стендов? Это же огромные деньги.
— Я не выступаю против развитой материальной базы, которая была у Центра. Но давайте будем реалистами и посмотрим на цифры, а не на мифы. Автомат Калашникова стоит в пределах 160 тысяч тенге, а не 800 тысяч, как иногда преподносят. Пневматические винтовки хорошего качества можно приобрести за 100–150 тысяч тенге (улучшенные модификации обойдутся примерно в 200 тысяч). В 2016 году я начинал работать в селе Троебратном – у меня был всего один автомат. Постепенно, где-то через отдел образования, где-то при поддержке спонсоров, мы собрали необходимую базу. На школу в 500 учеников четыре автомата хватает с головой. У нас в Узункольском районе в каждой школе есть автоматы – всего наберётся как на целый взвод. Если нужно ехать на областные соревнования, мы этот «взвод» легко снаряжаем. Если бы этим занялись в Костанае лет десять назад, всё давно было бы на местах.
«За бортом». Почему костанайские дети проигрывают селу
— Вы упомянули областные соревнования. Как сложилась ситуация с охватом детей в самом областном центре?
— О, здесь кроется самая большая проблема. Половина всех школьников области учится в Костанае, но они практически не охвачены кружковой работой! Когда подходят областные соревнования, город выставляет команды от силы от пары дворовых клубов и школы № 5. Остальные массы детей просто не проходят внутренний отбор, потому что с ними на постоянной основе никто не занимался. В итоге на республику из года в год ездит в основном наш Узункольский район и сельские школы, где детей меньше в разы. Более того, на республиканских этапах сегодня требуются самые разные навыки: от строевой подготовки и стрельбы до робототехники (конкурсы вроде «Смарт сарбаз») и творческих номеров («Айбын жулдызы»). В селе найти хорошего пловца или собрать сложного робота физически тяжело – у нас просто нет таких ресурсов! В то же время в Костанае потенциал колоссальный, но из-за изолированности городского центра эти дети остаются за бортом. Был случай, когда мы взяли городскую девочку на международный молодёжный сбор, так она искренне удивлялась: «Я даже не знала, что такие мероприятия вообще проводятся!» Разве это дело?
Офицер в классе или Кадры, которые решают
— Кстати, возвращаясь к кадрам: звучали опасения, что школы столкнутся с кадровым голодом, а приходящие офицеры запаса якобы не имеют должной педагогической подготовки.
— Это заблуждение. Во-первых, в Костанайском региональном университете есть профильный факультет, выпускающий преподавателей НВП и физической культуры. Во-вторых, любой офицер запаса при получении образования в обязательном порядке сдаёт государственный экзамен по педагогике, психологии и методике воспитательной работы. По сути своей, каждый офицер – это готовый педагог, причём зачастую обладающий гораздо более глубокими профильными знаниями, нежели некоторые сотрудники, которые годами работали в Центре НВП. Более того, действующие требования позволяют гибко закрывать вакансии: специалисты проходят переподготовку или получают заочное образование. Проблем с кадрами в школах не будет, если грамотно выстроить сотрудничество с городским отделом образования.
Ах, вот кто всё затеял…
— Сергей Калиевич, признайтесь: правда ли, что именно вы стали инициатором ликвидации городского Центра НВП?
— Не скрываю, я поднимал этот вопрос перед профильными республиканскими ведомствами. Когда в ноябре прошлого года в регион прибыли представители Департамента военного образования и науки, а также Департамента воспитательной и идеологической работы Министерства обороны, мы обсуждали состояние дел. Я упомянул о Центре НВП, а они и спроси: «Как, у вас до сих пор Центр НВП? Это нарушение 347-го приказа, потому что НВП должен вестись минимум один раз в неделю». Сотрудники министерства встретились с руководством области и объяснили ситуацию с точки зрения соблюдения нормативно-правовой базы. Я не был против самого Центра изначально, но когда видишь, что из-за него мы упускаем половину молодёжи области, молчать нельзя. Дети должны учиться защищать Родину не по отчётам для галочки, а в своих родных школах – под руководством постоянных военных руководителей, в сильных спортивных секциях и патриотических клубах. Ради этого я и обратился к вам в «Нашу газету».
«Главное – даже не оборудование»
— Кабинеты НВП есть во всех средних общеобразовательных школах города за минусом вечерних, основных и начальных, - информирует пресс-секретарь отдела образования Костаная Умсун БЕКТУРГАНОВА. - Из 31 школы 14 уже оборудованы такими кабинетами, остальные – в процессе. Практически все школы укомплектованы педагогами, в трёх школах конкурсы ещё идут.
За доказательствами и картинкой с натуры отправляюсь в школу-лицей № 2. Меня встречает (сейчас так просто ни в какую школу постороннего не запустят, обязательно документ, запись в журнале и сопровождающий желательно) директор Ернар ЖАКСЫБАЕВ, который вступил в должность, как он пояснил, совсем недавно. Ернар Ержанович показывает и сам кабинет военной подготовки: всё новенькое.
— Средства на то, чтобы оборудовать кабинет, у нас были - они изначально закладывались. Мы вышли на госпортал с предложением, было, по-моему, три отклика. Наименьшая цена по правилам выиграла, и на полное оснащение мы затратили 11,5 млн тенге. Закупили сразу всё необходимое, чтобы потом не возникло никаких потребностей. Поэтому, как видите, начиная от столов, парт… вон там преподавательский стол, тумба дневального, шкафы - и заканчивая интерактивным тиром. То есть всё, что изначально подразумевалось под оснащением кабинета начальной военной подготовки, мы сразу изыскали. Учитывая, что я сам недавно назначен, я не стесняюсь звонить коллегам в другие школы и спрашивать, как лучше всё обустроить. Но, подчеркну, главное здесь – даже не оборудование, а сами преподаватели.
«Вау», АКМ и ВПХР
Преподаватель-организатор начальной военной подготовки тут тоже со старта учебного года: у Михаила БОНКА в послужном списке военное училище, служба в мотострелковых подразделениях, потом в органах МВД, и, наконец, преподавательская кафедра в Костанайской академии МВД. 15 с половиной лет Михаил Николаевич наставлял курсантов в общей и специальной тактике, а также в строевой подготовке. Он и сейчас называет школьников курсантами или слушателями: привычка, что поделать.
— Первая реакция у ребят из 11-х классов была такая: «Вау!» - замечает военрук. - Десятые - они ещё с этим всем не сталкивались, а 11-е уже прошли учебно-методический центр, и они как-то более осознанно к этому относятся... Но удивились!
По часу в неделю на каждый класс – итого по 34 часа для 10-х и 11-х. Планы расписаны на весь предстоящий учебный год.
—У меня подготовлен календарно-тематический план и план-конспект на каждый урок. Готовлю презентации, чтобы было интересно. У нас военно-исторический блок есть, то есть мы возвращаемся к истории наших предков, изучаем опыт Великой Отечественной. Мы через историю должны идти в новое время, в будущее, в современность. А это же межпредметные связи. Пойдёт отдельным блоком огневая и тактическая подготовка. Вот смотрите, у меня в руках специальный макет автомата, разработанный для интерактивного электронного тира, и тир прямо здесь в кабинете. Ждём массогабаритный макет АКМ, который разбирается, и специально для сборки-разборки предусмотрен демонстрационный стол. А это ВПХР, войсковой прибор химической разведки – с ним можно определять отравляющие вещества хоть зимой, хоть летом…
Конечно, мне показали, скажем так, образцовый кабинет. Ну хорошо, пусть это будет натурная демонстрация того, как дела должны обстоять в идеале. Можно спорить о бюджетах, госзакупках и нормативах в приказе Министерства обороны, но давайте посмотрим с конструктивной стороны: у костанайских старшеклассников (не у всех и не сразу) появляются не только уроки патриотизма и истории. В конце концов, современная НВП в школах – это про полезные навыки, робототехнику, «наследие предков» и те самые горящие глаза. Главное – не перепутать урок с презентацией нового мобильного гейминга и этих самых, как их… портативных ПК-консолей.
Последний вопрос к отделу образования Костаная: что разместится в здании бывшего Центра НВП?
- Центр НВП был не отдельно существующим госучреждением, - поясняет Умсун Бектурганова. - Он входил в структуру вечерней школы. Поэтому он и далее будет использоваться в учебно-воспитательном процессе.
Более детального ответа мы пока не получили, но надеемся.
