Брифинг о планируемых изменениях в правилах аттестации педагогов при получении категории провели в РСК. На нем отметили, что проект решает две проблемы: несправедливость к учителям из маленьких школ и объективность оценивания
Читать новость

"...Учителя малокомплектных школ проигрывали конкуренцию из-за минимальных шансов на победу их учеников. ..."

Вот это вот непонятно. Как учителя, их ученики малокомплектных школ могут проигрывать на олимпиадах. Есть разница, когда у тебя в классе 5 детей или 30. Из этих 5 можно сделать 5 круглых отличников, какими бы тупыми они изначально не были. Потому что логически на этих 5 можно потратить времени значительно больше, чем на 30. Объяснить разжевать. Непонятно.

Я учился в классе 30 человек. Учился неплохо. Препод была так себе. Это я понял потом, когда перешел в другую школу. Но вот там в школе с так себе преподом, решили меня отправить на математическую олимпиаду. 4 или 5 класс не помню. Так мне потом было обидно, что не смог достойно показать себя. Короче не выиграл. А дело было в том, что мне просто не показали какие там могут быть задачи и уравнения, и как их решать. Это всё я увидел там, на олимпиаде, впервые. Пока тупо допер как это можно решить, ушло время. Там можно сказать, все было решаемо, просто мы это не проходили. До сих пор жаль. Когда перешел в другую школу, математичка там была немка, вот она на совесть отрабатывала свой кусок хлеба. Все объясняла, все показывала. С этой немкой я легко бы выиграл эту олимпиаду.
Получается, у тебя в классе мало детишек, но тебе лень их "натаскивать", лучше же в Ватсапе трепаться, дав детям задание, самой наслаждаться жизнью. Я не обобщаю, у сельских детишек очень насыщенная жизнь, и вряд ли они мечтают стать математиками, но хотя бы достойно получить знания у них как мне кажется есть шансы...

mks2703 уважаемый, видимо вам понятие генетика так же не понятно как и труды МЭЛС.

Цитата:

Да пожалуй, мне это неизвестно. Труды МЭЛС - это Маркс, Энгельс, Ленин, Сталин?
Если так, то мне ближе Каутский, хотя я с ним не всегда согласен.
Где противоречия милостивый товарищ. Сейчас другой социальный слой, другой уровень коммуникации и к тому же базовые знания фундаментальных предметов (математика, физика)не пересмотрены. Дело ведь не в генетике, а в социальном укладе села.

Цитата:
А Вы попробуйте поработать в сельской, малокомплектной школе. Где если в классе 5 человек, то он будет объединен с другим классом, и учителю нужно во время одного урока провести два. Это раз. А два - как выше было замечено, не всем легко даётся учёба/некоторые предметы, об этом, кстати, даже Алексей Савватеев говорит, что нет, нельзя научить любого одинаково хорошо, у всех есть свой уровень. И где шансы выше, что ребёнку легко даётся математика/физика/химия, в классе где 5 человек, или 25? При этом я не принижаю в общем уровень сельских ребят, они не отличаются от городских) проблема только в том ещё, что как правило, если ребенок хорошо учится, то каждый учитель хочет чтобы он по его предмету выступал на олимпиадах, результат сами понимаете какой.