Точного критерия для оценки масштаба этой проблемы пока нет. О качестве практической подготовки выпускников вузов чаще слышно от работодателей. Судить о масштабе неудовлетворенности можно было бы, исходя из данных о трудоустройстве выпускников.
Читать статью

преподавателей надо брать после 5 лет работы на производстве, тогда это будет хоть что-то знающий преподаватель...

Эта тема уже давно не нова. Вопросы перепроизводства одних специалистов и нехватки других видны были уже лет 15 назад, примерно тогда же стала ощущаться нехватка качественно подготовленных молодых специалистов, хорошо сегодня пытаемся найти выход из сложившейся ситуации. Пару лет назад проводилась оптимизация ВУЗов, есть какие-нибудь результаты? В середине 90-х пробовали ввести систему ВУЗ - работодатель, посредством заключения договоров, но видимо дальше бумаги дело не пошло, потому что без контроля.

Цитата:
В наших костанайских вузах инженеров учат по бумажкам. На фото с уважаемым преподавателем видно, что приборы на полках стеллажа устаревшие. Не думаю, что для создания учебных лабораторий нужны такие уж большие деньги. Если бы 8 миллионов выделяемые на закупку авто гос.чиновникам отдать университету, Ю.В. Гладов вполне мог бы создать современную учебную лабораторию.

Зачем столько вузов в государстве если выпускники не могут трудоустроится? Зачем детские сады в которые не попасть? Зачем такая система образования, которая порождает коррупцию, главное зомбированных недоучей? Зачем нужны преподаватели если их заменяют компьютеры, особенно при оценке результатов обучения, при этом тестовые задания не каким образом не защищены от санкционированного доступа? Каждый студент знает и чихал не препода, поскольку, все равно сдаст компьютерное тестирование. Отсюда отношение препода. В итоге "выигрывают" те, кто собственно контролирует процесс компьютерного тестирования. Программное обеспечение процесса тестирования (текущий и все виды контроля знаний) ввести перечень государственных секретов. Заработали бы спецы и соответствующий надзоры. А что вы хотели, ведь студенты, это будущее государства! Следовательно, это вопросы национальной безопасности. Не хотим? Тогда домой, вернемся к проверенной системе образования, а высокие технологии надо использовать лишь для сопровождения, а не для контроля учебного процессе, так для креатива. Иначе тыкают пальцем в правильный ответ, а пояснить почему это так не могут, не было у препода времени и желания тоже, а мне как студенту все равно, главное круто все, есть компьютерное тестирование, а там все по накатанной. Некоторые вузы создали такие большие компьютерные классы для всеобщего и постоянного тестирования!!! Там и текущая сессия, госы, пересдача, ЕНТ, КТ (аренда, маренда), короче бизнес. Может надо на эти проблемы тоже внимание обратить господам попечителям. Где статистика по свободным рабочим местам?

Цитата: А кто первый затеял это "реформирование"? Которое привело к такому позорному провалу системы образования? Теперь это все знают. Улицу в его честь уперто хотят переименовать, бюст уже испекли! Теперь выяснилось точно и чем он "знаменит"(((

Цитата:Ущербная логика у данного вопроса...
Он должен звучать так: на кой черт 50 тыс человек поперлись учиться в ВУЗы коли в стране потребность в рабочих специальностях?
Потом же, после окончания, конечно - как можно работать рабочим-то?
"Я же инженер! Я ВУЗ закончил!", ога...
Ему потом, после ВУЗа-то, извините, "религия не позволит" пойти работягой...
Вот и вся причина несоответствия подготовки и потребностей...
Н Е Х О Т Я Т младые люди идти работать туда, куда бизнесу нужны работники... Предпочитают быть безработными и орать в интернетах какое у нас ущербное государство, не заботящееся об их, инженеров!, трудоустройстве...
Лодыри и тупни.
Выкинуть их с родительских шей на мороз чтоб поголодали пару-тройку месяцев - быстро побегут хоть полы мыть лишь бы не сдохнуть...

Просто не надо готовить будущих безработных или разнорабочих с высшим образованием без учета потребности региона: раньше на всю область было три Вуза: пед, сельхоз и индустриальный (Рудный) и они готовили кадры на всю область. В рыночный период совхозов и той техники нет, большинство заводов, фабрик и комбинатов накрылись, а ВУЗов сколько раплодилось, куда столько готовить и кого - в погоне освоить гранды и сорвать последний деньги по коммерческому образованию. Хотим или не хотим, все равно придется последовать примеру Акима Мангистауской области - прекратить подготовку нефтяников из-за их переизбытка. Запустили и работают в Костанае два предприятия: сборка автомашин и сталепрокатное производство, но никто не собирается по этим профессиям кого-то готовить- что это? Нежелание перестроится или тупое желание готовить кадры в никуда и безцельное сжигание чьих-то денег?